木子联大-如何推动学生自主管理——我校举办第四期教师论坛

2020-10-28 08:24:32 586




       10月16日下午,我校在博雅厅举办第四期教师论坛。论坛的主题是“如何推动学生自主管理”。


     学生自主管理是发展学生个性,培养学生特长,全面推进素质教育的需要,也是教育发展的必然趋势。论坛上,老师们结合自己的教育心得畅所欲言,以演讲、讨论、论证、漫谈的方式进行分析,形成了精彩的思维碰撞。


木子联大
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- 代表演讲 -


       论坛以抽签的方式从各教研组中选出3位代表进行现场演讲。代表们结合自己的教育教学经验,就“如何做”的问题发表自己的观点。


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孙晓彤老师

     学生自主管理的推动,需要从学校管理、班级管理、个人管理、家校共育四个方面下功夫,而在班级管理部分,会涉及到自主管理最核心的观点——“事事有人管,人人有事干”,让学生学会为自己的目标负责。


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叶怡然老师

     在我看来,培养学生的自主管理能力需要从“品德自省、管理自立、担当勇气”三方面着手。例如在管理自立方面,我们可以“淡化班干部”,因为原来的班级事务基本上都是班干部在做,其他同学只是被动参与。如果我们放手,把班级管理工作细致分化,“人人有事做,事事有人做”。学生就真正成了管理自己的主人。


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李梦甜老师

     在实现学生的自主管理中,需要老师、学校和家庭三方合力。其中,教师首先要教给学生提高自我管理能力的理念和方法,让学生明白如何自理和自立,并且要对自己做的事情负责,然后充分发挥班集体的作用,让学生真正融入学校班集体中。当学生出现了不良情绪,教师要正视并疏导学生的心理障碍,让学生学会合理宣泄自己的情绪。


- 焦点访谈 -


     受访的两位老师来自不同教研组,她们就本期主题结合自己的教育教学经验,用生动的事例和思考,剖析了学生自主管理的重点和难点,以及自己在教育教学过程中的解决办法,让在座老师们受益匪浅。


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- 论点论证 -


     教师们以教研组为单位进行讨论并派出代表进行汇总发言。老师们或补充说明,或谈论新知,或分享经验,现场气氛热烈。


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- 主题漫谈 -


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     学生发展中心岳君芳女士就上台代表的发言逐一进行了精彩的点评。接着,她从“到底学生自主管理的定义是什么”和“学生自主管理的意义何在”两方面谈起,对自主管理架构中最底层的架构——班级自主管理的岗位设置的问题,从岗位职责、竞选、级别关系、错误纠正和反思等方面做了五点提示。最后她表示,学生自主管理体现在教育教学方方面面,不论是课堂还是课下,都是我们培养学生自主管理的阵地。




      一个思想碰撞出多个思想,一种态度牵引出多样思考。真正实现学生自主管理,需要教师做好顶层设计,建立自主管理机制,做好校园文化打造,从而引领学生进行自主管理建设。相信本次教师论坛的举办,让老师们在学生自主管理方面的思考更加地丰富与深刻。




·THE END·





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