木子联大丨疫情防控常态化,应急处置不放松——记我校疫情应急处置演练

2020-12-28 08:32:20 175

     为进一步做好冬季疫情防控工作,让全体教职员工熟悉疫情应急处置的具体方法和流程,扎实做好学生上学期间的疫情防控准备工作,保证教育教学工作有序进行,12月18日下午,我校开展疫情防控应急处置演练。


     本次演练以校园餐厅(知味园)为演练场景,模拟了就餐学生身体乏力、头痛不适、体温异常等情况的应急处置工作。


“学生”和“学生”之间间隔一米顺序排队,“班主任”维持秩序。“学生”通过体温测量、手部消毒后方可餐厅就坐,就餐座位使用透明隔离板双向隔离。“班主任”讲解口罩摘取流程知识后,统一就餐。“学生”从餐厅东进西出,实行闭环管理。


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△“学生”在餐厅外间隔1米排队

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△进行体温测量

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△进行手部消毒

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△“学生”按照“班主任”讲解摘取口罩,准备用餐


就餐期间,一位“学生”突然向“班主任”报告,自己目前感到头痛、腹痛,浑身乏力。“班主任”迅速带上口罩,取来测温仪为该“学生”测温。发现体温达38℃,“班主任”立即打电话通知校医和级部主任,并组织其他“学生”立即撤离至走廊通风处,稳控“学生”情绪。应急救援组接到通知后迅速出动,将发病“学生”带往隔离观察室。


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△“学生”举手向“班主任”报告身体不适

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△“班主任”立即戴上口罩并为“学生”测量体温

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△报告校医

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△应急救援组将发病“学生”带往隔离观察室


应急救援组护送发病“学生”到达隔离观察室时,校医已在此候等。接诊后,校医用水银体温计对发病“学生”进行体温复测,并了解其是否有流行病学史、有无疫情中高风险区旅居史等情况,同时做好病情筛查登记工作。


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△再次测温

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△校医做病情筛查登记


通过谈话筛查,校医了解了该“学生”的情况,得知其近期并未前往境外或国内中高风险地区,无相关的流行病学史,目前仅有发热、头痛、浑身乏力症状,校医随即通知“家长”来校,带“学生”前往定点医院的发热门诊就诊并居家休息。


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△通知“家长”来校

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△应急救援组护送“学生”前往校外隔离帐篷

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△“家长”前来将“学生”接走


与此同时,消毒工作组接到通知,迅速做好个人防护后,赶往事发现场——校园餐厅。对整个餐厅,重点是发病“学生”就餐地周围进行消毒处理。


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△消毒工作组对事发区域进行彻底消毒


      演练结束后,疫情防控应急处置演练指挥长范巧燕校长对本次演练活动进行点评。她首先对此次演练的顺利进行表示肯定并提出改进建议,要求各参演部门以演练为契机,强化精细管理,查漏补缺,做好全面防控。接着,她结合当前全球、全国以及我市的疫情发展态势,要求大家充分认识到疫情防控工作的长期性和艰巨性,提高责任意识,坚决杜绝麻痹思想,抓紧、抓实、抓细常态化疫情防控工作,为全面做好今冬明春疫情防控工作奠定坚实基础,为切实保障全校师生生命健康筑牢防线。最后她倡议,在座的每位教职员工要积极做好个人防护,守好自己、自家这一关口,就是为学校、为大家的生命安全负起了责任。


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     随后,我校行政后勤服务中心、疫情防控应急处置演练领导小组办公室张璇主任为全体教职员工开展了疫情防控培训会议。培训从新冠肺炎的流行趋势、传染方式和预防措施三个方面展开,重点强调了我校疫情防控常态化的33条预防措施。最后她呼吁大家要坚定战胜疫情的信心,从我做起,做好科学防护。


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     行动就是生命,我校通过向家长发出科学防疫倡议、进行防控应急处置演练、开展教职员工疫情防控培训会议等措施,努力做到对疫情的早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗,促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。



·THE END·




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