第九期教师论坛丨学生成长体系之思考

2021-03-20 19:10:09 212

      教育,无论学校教育还是家庭教育,都不能过于注重分数。分数是一时之得,要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格,那是不合格的。

           ------习近平


      在21世纪的今天,对于学生成长体系的搭建和落地,我们身处教育一线的教师们有着怎样的思考呢?3月19日下午,以“学生成长体系之思考”为主题的第九期教师论坛在博雅厅举办。论坛上,老师们各抒己见,以演讲、讨论、论证、漫谈的方式进行分析。



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▲本期主持人 毛欢老师


1

 代表演讲 

      各教研组派出代表进行现场演讲。教师代表结合自己的教育、教学经验,从学生成长的定义、意义、实现路径以及需要注意的问题等方面发表自己的想法。


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01|任亚飞 老师

      两会热点让我们看到了国家的教育方向和举措,不能只把眼光停在孩子的分数上,要把教育全面引向发展学生核心素养、培养创新人才的轨道上来。注重孩子的素质教育,促进孩子的全面发展——这与我们学校的办学理念“做分数之上的教育”不谋而和——我们注重促进每一个孩子的全面发展,为每一位学生拥有精彩的人生奠基。


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02|韩金玲 老师

      改革在课堂,打破学习空间的边界,进化学习的形式与内涵;改革在课程,注重单一学科的专业性和多学科的渗透和融合;改革在评价,多元化的评价机制,多角度反馈学生素养。


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03|韩珊珊 老师

      理想的教育在于提高学生的学习成绩,在于让学生掌握生存的本领,在于让学生成为有道德的人,让学生成为幸福之人。何谓幸福的学生?幸福的学生当独立自信,幸福的学生当热情善良,幸福的学生当拥有激越的生命,拥有促人奋进、发人深省、引人向往的精神,也拥有恒久的来自生命本能的美感和律动。


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04|李欢欢 老师

     全国政协委员唐江澎提到教育的真谛是培根、铸魂、启智、润心。从体育学科来讲,培根就是培养良好的体魄,并通过合作能力,规则意识的培养,增强学生良好的社会适应力;铸魂就是通过训练、比赛培养顽强拼搏的精神和不怕挫折的勇气。


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05|余 敏 老师

     书法作为一门艺术,是一种个性表达和情感交流的形式。在教学中,通过鼓励学生书写自己喜欢的内容、完成有仪式感的作品,引导学生进行自我表达。这个过程既是学习的过程,也是与自我进行交流、建立自我的过程。同时,在课中给同学们提供展示机会和平台,帮助学生进行自我展示,促进学生通过书法与他人进行交流、互动,帮助学生获得成就感、建立自信。


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06|郭江伟 老师

     教师的教育观念、品德修养、思想作风和工作态度等,无不对学生的成长产生深刻的影响。作为老师必须不断加强师德建设,努力更新教育观念,与时俱进,终身学习,不断提高自身素质,并且通过自己的努力去影响、感召、塑造学生,在学生的心灵中播下高尚的精神种子,使他们成为健全人格的人。



2

 重构主题 

      教师们以教研组为单位,就代表们的演讲内容进行讨论并交流看法。


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3

 主题漫谈 

      范巧燕校长做总结发言。她首先向在座教师提出了三个思考:一个学校培养什么样的人?给国家培养什么样的人?又为学生自己成为什么样的人呢?她从教育与教学的关系入手,阐明德育的重要性及其有效性的前提。


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      接着,范校长提出“教育是模仿”“教育是长善救失”两个观点,并从学生成长的两个轨道(知识学习和健全人格发展)谈起,阐述学生自我成长的系统、教育思路和教育办法。最后,她从语言养成策略、习惯养成策略、体验策略和建立关怀性教育关系四个方面谈聚焦学校德育工作的现实路径。



·THE END·




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