练口语,讲故事,游历世界——新的“英语日”,从现在开始!

2021-11-01 15:30:53 805
木子联大


    为营造浓厚的英文环境,鼓励全体师生在课内外用英语交流,提高学生双语沟通能力,我们设立了“英语日”,而每个星期三,也因为这个缤纷多姿的日子,已成为了同学们最喜欢、最期待的明星日之一!从今天起,这位“明星”开启了她精彩的“costume party”(变装舞会),邀请所有师生来到这个充满魔力与爱的语言社区,尽情表达自己。


在同一个时光 · 分享新知

The English day in Muzi Lianda


    新学年的英语日,延续了之前“主题式”的学习模式,同学们在属于自己的主题下,围绕关键词所设立的材料,进行文本学习和口语输出。主题的设置立足学生的知识经验,联系平时课程所学,让围绕关键词的学习“深度起来”“生活起来”。


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    学校日、服装日、宠物日、运动日……每一个鲜活的主题,就是同学们共同的时光,在这里面,标准的材料与开放的互动,让新知带上自己的经验色彩,让积累在彼此交流中真切发生。


延成长的轨迹 · 见证改变

The English day in Muzi Lianda


   英语日“变装”的最大亮点之一,是根据学生年龄特点、年级段和学科深度的不同,将打卡内容和目标设定细化为不同的“晋级”阶段:从“口语小达人”到“英文故事我来讲”,再到“主题文化我来说”;从注重提高参与活动的积极性和趣味性,到侧重在提升用语准确度中体会语言韵律美,再到立足家国情怀,开阔国际视野……遵循学生的英语学习规律,见证改变的力量。



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▲针对低年龄段学生喜闻乐见的主题

自由交流,增加英文开口率

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▲到了中年级,《爱唱歌的爸爸》《猫和老鼠》……

让我给你绘声绘色地讲述一个故事吧~

还是连载的哦!

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▲在高年龄段,风景名胜、节庆风俗、饮食文化……

国家主题月里,走,一起环游世界!


思维文化碰撞,精彩我讲

The English day in Muzi Lianda


    对于母语非英语的孩子来说,英语的口语表达往往比读写的学习更加困难。能做到流利的表达,需要的不仅仅是单词句式的掌握,还有更高层次的要求——形成英语语言思维,用好“英语”这个语言工具,讲好中国故事,理解语言在文化传播、传承当中的作用。


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    在英语日“进阶”的中、高级段,尤其关注文化、地理、历史、习俗等方面的理解与交流,让学生在培养语言文化习惯的过程中,了解中西方文化差异,开阔视野,积累语言素材,提升表达自信力,最终反哺中国文化的创新和传播,这是拓展“英语日”活动学习深度乃至整个英语教学的要义。


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·THE END·




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