“环”绕童年，“境”化心灵——我校举办“我的文化，我的班”班级环创大赛

一班一世界，环境润人心。为创建各具特色的班级文化，进一步提高德育工作的实效性，实现班级、学生、班主任、家长四位一体的共同发展生态，培养学生良好的行为规范、道德素养和心理品质，我校开展首届“我的文化我的班”班级环创大赛。现在，就让我们跟随镜头，一起看看那些引人入胜的班级闪光点吧！

来到每个班级门口，一个个“小房子”首先映入眼帘。麻雀虽小，五脏俱全，原来，这是一方整体展示班级文化理念的小窗口——各班结合学校理念，围绕共同的价值理想起班名，再绘制班徽，制定班风和班级口号，再加上班队组织架构和班集体风采的展示……未入其班，先闻其“调”，一个班级的整体“调性”就一目了然了。在班级文化理念的“统帅”下，在师生共同的巧妙构思与精心设计中，黑板、白墙、书架、课桌板凳这些貌似平凡的环境，共同演奏出一曲和谐、动人的交响乐。

10月21日，学生发展中心张先月主任带领罗亚星副主任和李越辅导员组成评审小组，来到各个班级逐一打分评比。评比依据班级整体风貌、班级文化布置和班级环境创设三个模块的近20项细则进行考察。评比结果不日将在校内公布。

在与教育同行的过程中，我们需要感知教育核心逻辑和未来走向的“大生态”，也需要营造教育的“小气候”，即贴近学生现场的、人人有体感的“教育温度、湿度与土壤”。作为最能让学生体感的“小气候”，班级文化建设在方寸间春风化雨、润物无声、方寸成规、咫尺匠心、以文化人。在此次环境创设时，班主任们不只是关注环境的丰富，更考虑的是学生在其中留下怎样的活动痕迹，并在日积月累中获得怎样的能力发展。

让我们再次为这些慧涵巧思、独具匠心、凝聚着班主任和同学们的认真、细致和齐心协力的的班级文化建设成果点赞吧！

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