第13期教师论坛丨教师自我修炼成长

2021-12-20 10:47:34 233
木子联大


12月17日下午,以“教师自我修炼成长”为主题的第13期教师论坛举办。论坛上,老师们在回顾自己成长足迹的同时,就未来型教师角色的定位、自己的职业理想等问题各抒己见,以演讲、讨论、论证、漫谈的方式进行。


PART 01

代表演讲


各教研组派出代表进行现场演讲。六位不同学科、不同年级、不同特色的老师结合自己的教育、教学经历和对“教师成长”问题的思考畅说自己的想法。


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01|武佳萌 老师

实践是最好的老师。实践是自己必须经历的过程,在过程中需要关注自己的体验。虚心向有经验的教师学习。一是向身边的教师学,学备课、学上课、学管理学生,虚心一点,勤快一点,多问一点,少说一点,必有收获。二是向书本学习,选读学科专业杂志,其中不乏有启迪性的文章,对指导自身成长都是很有帮助的。


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02|孙晓彤 老师

从关注生存的新手型教师,到关注课堂的成熟型教师,再到关注学生的研究型教师,教师的自我修炼是一个不断“晋级”的过程。我想,通过对教材形式、内容、层面、设置的研究,对学生学习期待、学习需要、学习方法、个体差异的研究,对课堂由“教”向“学”、由“要我学”向“我要学”、由“结果”向“过程”、由“单一评价”向“多元评价”的转变的研究,以及对自己闪光点、失误点、发展点和疑惑点的研究,是每个阶段实现自我突破都必不可少的“关卡”。


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03|赵阳 老师

勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。带着对人类未来与鲜活个体的“爱”、善于学习和勤于思考的“知”、敏锐观察并了解学生的“能”、坚持下去的“勇”、走向富有“教育感”的教育艺术领地。在那里,教育是润物无声的,美丽而又缓慢的事业,每个人都心平气和,静听花开的声音。


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04|张梦梦 老师

三岁孩子的画作像什么?六岁孩子的画作有什么特点?皮影为什么放在五年级?我认为,教师成长的首要任务应该立足学生,努力找到每个阶段的教育教学价值。而立足课堂的同时,也要想方设法拓展课堂,走出课堂,带领孩子们发现各种地方的“美”。在未来,我将带着批判精神与创新精神,反思精神与问题精神和较为丰富的知识储备,提升自我,与孩子一起“向着明亮那方”前行!


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05|徐宁 老师

要给学生一杯水,教师要有一桶水。教师要在职业生涯中不断为“知”努力。知,是学术素养和专业目标的结合。扎实的专业知识让我们“有底气”,宽广的学科视域让我们“有眼界”,丰厚的文化底蕴让我们“有根基”。


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06|尚俊俊 老师

对于教师来说,教学是一门高深的艺术而不仅仅是技术。要把教学这门艺术用到炉火纯青的地步,不是一朝一夕的事情,必须通过不断学习新知识、新方法,日积月累,融会贯通,对最新最前沿的教育研究保持“饥饿”。


PART 02


重构主题


台上代表们的演说迸发着思维的火花,吸引着台下教师们。大家也以教研组为单位进行分享和补充,并派代表进行看法交流,让思维触动思维,想法生发想法。


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PART 03

主题漫谈


教学服务中心贾倩主任做总结发言。她首先对教师代表的发言做简要评议,接着,从修心、修行和修志三个方面阐明对本次议题的思考。贾主任指出,处于首要地位的“修心”,修的是“责任心”“耐心”和“鉴别心”,而“修行”则应注重德行为先、知行合一、内外兼修。


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最后,贾主任勉励教师们要提升知识内涵储备,根据每个阶段的不同定位,及时修正自己的目标,增强与人沟通能力、包容他人能力、自我学习能力、管理能力、活动组织能力、让自己幸福的能力等,做更好的自己,为学生树立榜样。





·THE END·




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